"Plomo", de José Luis Sastre

Con un estilo original, José Luis Sastre, periodista y escritor, nos muestra la cara del odio y de la intolerancia de los pistoleros de ETA y de una parte de la población que trataron de someter mediante el terror, la aniquilación y la marginación a todos los que no pensaban como ellos y que se atrevieron a alzar su voz frente a ese sectarismo excluyente.

Una obra de fácil lectura, que genera un sentimiento de incomodidad y pesimismo, porque existe el convencimiento de que los que hacen lo que deben no son siempre quienes vencen, de que la convivencia se complica cuando algo enfrenta a una comunidad y de que la humanidad no tiene remedio, porque el odio es más fuerte que la tolerancia.

"Breve historia del conflicto entre Israel y Palestina", de Ilan Pappé

La obra explica de manera breve y con una línea cronológica las raíces del enfrentamiento palestino-israelí, que comienzan con el dominio británico de Palestina y el avance paulatino del sionismo; la colonización y el desplazamiento de la población palestina por parte de los judíos, el establecimiento del Estado judío y el apartheid al que ha sido sometida la población árabe, los campos de refugiados, los conflictos armados y la importancia, en todo el proceso, de los apoyos occidentales... Una historia clara y objetiva del historiador judío Ilan Pappé, en el que comprobamos la injusticia cometida frente a los palestinos por parte del sionismo y de la comunidad internacional. Una injusticia que, a día de hoy, se muestra de la manera más cruda.

Recomendable para explicar la situación actual y la imposibilidad de pacificar el territorio.

"Herencia", de Jesús Gallego

Herencia es una novela ambientada en los últimos momentos de la vida del dictador Francisco Franco y en los días posteriores a su muerte, con los preparativos del entierro del Generalísimo. En ella, el autor entreteje la vida de tres personajes y sus familias con las luchas de poder dentro del régimen franquista. Manuela, una mujer sencilla de un pueblo de Extremadura, que asiste al entierro del Caudillo; Jaime, un carlista que ocupa puestos importantes dentro del régimen y, José Luis, un joven que ha sido captado por la banda terrorista ETA. Tres personajes muy diferentes, pero entrelazados entre ellos, que viven unos momentos transcendentales de la historia de España de luchas entre los sectores más ultras y el aperturismo.
Una obra que te atrapa, que te mete en la historia de la crisis final del franquismo, de manera bastante fidedigna, pero en la que el autor se permite jugar de manera imprevista e impactante.
Te la recomiendo. Yo, me la he bebido.

"La historia prohibida del Sáhara español", de Tomás Bárbulo

La obra de Tomás Bárbulo tiene los ingredientes perfectos para que me haya gustado tanto: es una obra histórica, que cuenta con una gran documentación y, escrita con la habilidad de quien es un maestro de la escritura y que es capaz de hacerte disfrutar con su lectura. Su historia es el reflejo de un territorio que lo vio crecer y al que profesa un gran amor; pero también es la historia de una enorme traición, la de los últimos gobiernos franquistas a los saharauis, a los españoles, al Ejército allí destacado; la de la traición de Marruecos,  Mauritania y otros países árabes considerados amigos hacia España y, sobre todo, la de nuestros aliados como la Francia de Giscard D´Éstaing y los Estados Unidos donde despuntaba la intrigante figura de Henry Kissinger, que supieron moverse bien en ese tablero siempre complicado de la geopolítica, en la que nuestro país raramente mueve las piezas adecuadamente y en las que nuestros movimientos supusieron un auténtico jaque mate a este país que nos tiene acostumbrado a sufrir a quienes lo amamos. Es también la historia de un despropósito y de la inoperancia de un régimen que se desmoronaba. De sus páginas pueden extraerse importantes conclusiones, que deberían servirnos para tomar decisiones acertadas en nuestro presente y para nuestro futuro como nación.

"El cirujano de almas", de Luis Zueco

El cirujano de almas es una novela de aventuras entretenida, que se inscribe en el período convulso del inicio de la historia contemporánea española, principios del siglo XIX, reinado de Carlos IV, invasión napoleónica y Cortes de Cádiz. Es un alegato a favor de la medicina en un período donde se inicia una renovación de la misma. Por tanto, tiene varios ingredientes que la hacen interesante, es recomendable y se lee con facilidad.

"Momentos estelares de la Historia de España", de José Calvo Poyato

Me ha encantado la selección de los momentos más importantes de la Historia de España realizada por José Calvo Poyato, que parte de 1492 y llegan hasta la Transición hacia la democracia. Además, el planteamiento de preguntas certeras en torno a cada acontecimiento, su análisis con cierta profundidad de cada uno de estos momentos y la incorporación de textos explicativos aportan un componente didáctico de sumo interés que, como profesor de Historia, creo que son de gran utilidad en nuestras clases.

Os lo recomiendo, es una lectura básica, amena y muy interesante tanto para los aficionados a la Historia de España como por su componente didáctico para los que nos dedicamos a impartirla.

"Nos vemos allá arriba" de Pierre Lemaitre

Pierre Lemaitre es uno de los grandes escritores contemporáneos, tanto de novela de suspense como histórica, que a mí me encantan. Obras como Vestido de novia, Recursos inhumanos, Tres días y una vida, Los colores del incencdio... son obras estupendas. Pero, Nos Vemos allá arriba, con la que obtuvo el prestigioso premio Goncourt de las letras francesas, es una obra colosal, magnífica, espectacular; creo que  estos calificativos bastan para decirte que has de leerla. La obra se sitúa a finales de la Primera Guerra Mundial y la Postguerra y cuenta la historia de varios personajes a los que la contienda mundial marca con saña. Una historia contada con la maestría de un genio, que te engancha inevitablemente y te hace percibir la crudeza y la realidad de las guerras.

"Los girasoles ciegos" de Alberto Méndez

Con un estilo literario cuidado y brillante, Alberto Méndez refleja como nadie el ambiente, las penurias y la tragedia de la guerra en personas cotidianas. Los personajes que representa son muy reales, ya que reflejan los impulsos, las pasiones y los sentimientos humanos.

A través de cuatro historias conectadas unas con otras: el capitán franquista que se rinde y renuncia a ganar una guerra cruel, la joven pareja que huye de la represión al monte, el preso que se niega a mantener una mentira por librarse de una muerte injusta y el religioso que trata de justificar su lascivia con la salvación a una madre y un niño cuyo padre supuestamente muerto en la guerra, vive escondido en un armario.

El libro refleja la sinrazón de la guerra y el ambiente lúgubre de la postguerra, donde los vencidos sufren y padecen sus consecuencias, les pueden arrebatar su libertad, su voz, sus vidas, pero no su dignidad. El título del libro quiere representar cómo la humanidad ha perdido el norte, la luz, y vive en la oscuridad y la muerte.

"Anatomía de un instante" de Javier Cercas

Este ensayo histórico de Javier Cercas es mejor que la mejor de las novelas históricas o de intriga, pero con una salvedad, no se trata de una novela, si no de una crónica histórica sobre los sucesos del golpe de estado del 23 de febrero de 1981. En él se disecciona el golpe, la transición política y a los protagonistas de ambos sucesos, con una gran maestría, conocimientos y viveza narrativa.

En torno a la foto fija que representa al Presidente Suárez, sentado en su escaño, al General Gutiérrez Mellado increpando a los guardias civiles rebeldes y al líder comunista Santiago Carrillo (no visible en la imagen), también impasible, mientras resuenan los disparos al aire y mientras el resto de parlamentarios se agazapan entre sus asientos, el autor trata de poner la mirada en esos dos líderes que representan a la España franquista y a la oposición antifranquista, que supieron entender que sin reconciliación no habría democracia. Una democracia que surge sumida en multitud de dificultades y con un Ejército vigilante y garante de los principios franquistas que, finalmente, inició un golpe de estado, que trataba de poner fin o limitar la naciente democracia, pero que paradójicamente acabará por fortalecerla.

Os la recomiendo encarecidamente.

"Breve historia de la Revolución Rusa" de Íñigo Bolinaga

He leído varios de los ejemplares de la colección  Breve Historia de la editorial Nowtilus y este es uno de los que más me ha gustado, ameno, interesante y con gran cantidad de datos sobre los episodios revolucionarios que jalonaron las primeras décadas del siglo XX en Rusia y que culminarán con la creación del primer Estado comunista del mundo, la URSS, y sobre los personajes fundamentales de estos episodios: Nicolás II, Lenin, Stalin y Trotski. Su lectura te aporta un importante conocimiento sobre un acontecimiento contenporáneo transcendental y nos permite conocer un poco mejor la Rusia actual. El autor, Íñigo Bolinaga es un historiador vasco, especializado en Historia Contemporánea, que ha escrito algunas otras obras de esta colección: Breve Historia del Fascismo y Breve Historia de la Guerra Civil Española.

Os lo recomiendo.

"El nombre de los nuestros" de Lorenzo Silva

La novela de Lorenzo Silva podría pasar por una novela de aventuras cualquiera, pero está basada en los trágicos sucesos acaecidos en el verano de 1921 en el protectorado español de Marruecos, el denominado desastre de Annual. Lo que más me ha gustado es que refleja la situación de impotencia de unos pobres infelices obligados a hacer el servicio militar lejos de sus casas, fruto del injusto sistema de reclutamiento; la falta de preparación, la miseria y el luchar por unos intereses que les eran  totalmente ajenos. También, Silva ha sabido reflejar la ineptitud de los unos mandos militares, movidos por ambiciones personales y por intereses empresariales, que fueron algunos de los ingredientes que provocarán el desastre militar ante las tropas rifeñas dirigidas por Abd el Krim el Jattabi. He leído obras mejores en torno al conflicto de Lorenzo Silva, como "Carta Blanca", pero, no obstante, recomiendo este libro por su fácil lectura y por la capacidad de trasladarnos al contexto de nuestro dramático pasado reciente.

"El zapatero y su hija: una memoria familiar de gente común en tiempos extraordinarios" de Conor O'Clery

Esta novela narra la historia de una familia armenia en la Unión Soviética desde la época de Stalin a la actual de Putin. En ella se entremezclan los logros, alegrías y vicisitudes propias de la vida de los miembros de esta saga familiar y los efectos que los cambios políticos tienen en la misma. Con un lenguaje sencillo y con una lectura entretenida, se nos presentan la historia familiar y de la propia Unión Soviética, permitiéndonos adentrarnos en la intrahistoria de este Estado tan importante en el siglo XX y en la actualidad y en la vida de sus gentes.

Su autor es un periodista irlandés que trabajó como corresponsal de prensa en Moscú y otros lugares del mundo.

Si he de definir este libro sería con estos dos adjetivos: ameno e interesante.

PRIMAVERA DEMOCRÁTICA

 El 14 de abril se cumplirán noventa años de la proclamación pacífica de la Segunda

República española y, a día de hoy, sigue despertando odios y amores a partes iguales, fruto de nuestro cainismo ancestral y de nuestro propio ADN nacional, pero también por su trágico final, una guerra civil fratricida a la que siguió un largo régimen franquista que impuso en gran medida su relato, difícil de erradicar incluso a día de hoy.

La República nació con la primavera, “la niña bonita”, que la llamó Salvador de Madariaga, y duró eso, lo que dura la primavera. Y, como en todo proceso histórico, hubo luces y sombras. No obstante, lo que más me impresiona y atrae de este período fue el enorme esfuerzo que durante su vigencia realizaron un puñado de hombres y mujeres para emprender una serie de reformas que acabasen con esa nefasta historia de España, que describió tan acertadamente Gil de Biedma en su “Apología y petición”…

“(…)

este país de todos los demonios

en donde el mal gobierno, la pobreza

no son, sin más, pobreza y mal gobierno,

sino un estado místico del hombre,

(…)

De todas las historias de la Historia

la más triste sin duda es la de España

porque termina mal. (…)”

         Y así fue, la República y su vocación reformista y democratizadora acabó mal. Durante los primeros años trataron de cambiar la cara a este país sumido en una crisis general que arrastrábamos desde finales del siglo XIX y que, como decía Manuel Azaña, “la República no podía dejar las cosas como las halló”, y es que las condiciones de vida de la clase trabajadora y la sangrante desigualdad social existente no permitían más dilaciones; era fundamental también acometer esa reforma agraria reclamada desde hacía siglos y demandada angustiosamente por esas gentes del sur peninsular tan pobres y abandonadas por el poder político; además, era necesario llevar la cultura a los pueblos, hasta entonces convertidos en reductos de marginación y oscurantismo, e impulsar una educación pública de calidad, que acabasen con el analfabetismo y facilitasen el progreso; así mismo, se planteaba la necesidad de dotar de derechos políticos y sociales a las mujeres de este país y establecer un modelo de estado aceptado por todos, entre otras muchas cuestiones perentorias que se habían ido aplazando sin darles solución.

        Todas ellas eran acciones loables y que requerían un enorme esfuerzo y unidad de acción, ya que aparte de los recursos y energía necesarios y de encontrarnos en un momento de crisis mundial, había que doblegar la oposición a los cambios por parte de aquellos que trataban de mantener el orden social y los privilegios de los que gozaban secularmente y de aquellos otros que trataban de impulsar una revolución que impusiera un dominio diferente, pero igual de despótico e injusto. Los socialistas y los partidos republicanos, de derecha e izquierda, podían haber dado la solidez a la República para acometer esa ingente labor, pero unos y otros se verán superados por las posturas más radicales tanto dentro de sus agrupaciones como fuera de ellas. La situación de crisis internacional y la radicalización política a nivel mundial tampoco ayudó, y las democracias se vieron acuciadas por los autoritarismos tanto de derecha como de izquierda.

        Al final, tanto tiraron unos y otros de la cuerda que esta se rompió y, como siempre, por la parte más débil, la de la sensatez, la moderación, el diálogo y el bien social; así, finalmente, vencieron los de siempre, los que habían tenido secularmente el poder político y económico, e impusieron sus valores y su dominio “a sangre y fuego”, como decía Manuel Chaves Nogales en esa excelente obra, en la que nos pone en guardia contra los radicalismos de todo tipo y que animo a todos a leer.

        La guerra fue dura, pero la dictadura franquista fue una terrible losa, que impuso su relato e impulsó el miedo a reabrir las heridas de la guerra durante la Transición y con posterioridad, quedando sin cerrar este trauma nacional, que como consecuencia resurge periódicamente.

        En la actualidad, volvemos a estar en un momento de crisis en los que los radicalismos resurgen con fuerza; pero, lo más preocupante es que estos cada vez tienen mayor protagonismo en los partidos que deberían mantener la estabilidad democrática en España, poniendo en peligro nuestro propio sistema de libertades, buen ejemplo de ello lo tenemos en la campaña electoral madrileña, donde los exabruptos verbales parecen dar rédito político, pero sin darse cuenta que con ello erosionan los pilares de nuestra democracia.

        Por eso, hoy, es más importante que nunca seguir trabajando por la tolerancia, el diálogo y la democracia, arrinconar a los radicales e intolerantes, y conseguir para nuestro país esa primavera democrática, de justicia social y de progreso con la que soñaron aquellos reformistas de los inicios de la Segunda República, y que impidan que nuestra historia siempre acabe mal.

  Sebastián Merino Muriana

 

XI JORNADAS DE HISTORIA "JOSÉ ANTONIO SOLER" DEL IES "MELÉNDEZ VALDÉS"

 

CELEBRACIÓN DE LAS JORNADAS DE HISTORIA JOSE ANTONIO SOLER DÍAZ-CACHO

El día 8 de abril y de manera telemática, se celebraron las XI Jornadas de Historia José Antonio Soler Díaz-Cacho, como parte de la promoción de la Historia de Extremadura que se realiza desde el departamento de Geografía e Historia del IES Meléndez Valdés.

Como parte de la difusión y promoción de las Jornadas, nuestro compañero Sergio Cerezo acudió días antes a Radio Villafranca. Podéis escuchar su entrevista pinchando en el enlace (a partir del minuto 54)

ENTREVISTA

A las 12.25 comenzó la primera ponencia, "Villafranca, 1936: entre la historia y la propaganda" a cargo del historiador local D. Francisco Espinosa Maestre, donde nos ilustró cómo se vivió en la localidad los primeros días del levantamiento. Una visión local del conflicto que contribuye al conocimiento por parte de los asistentes de esos días de julio-agosto de 1936 desde una perspectiva histórica más cercana.

A las 17.30 daba inicio la segunda ponencia, "Recuperar nuestra memoria, recuperar nuestra identidad" por parte del historiador D. Ángel Olmedo Alonso quien de forma muy ilustrativa, realizó un recorrido histórico por la II República hasta llegar al levantamiento para finalmente centrarse en el trabajo realizado por la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica de Extremadura en las diferentes fosas comunes de Extremadura y hacer justicia para esas familias.

Sin duda lo más enriquecedor de ambas ponencias fue el tiempo de preguntas, en las que todos los asistentes pudieron formular todas sus dudas y preguntas y que amablemente ambos ponentes contestaron enriqueciendo aún más las Jornadas.

Desde el Departamento de Geografía e Historia queremos agradecer a estos dos grandes historiadores su asistencia a estas Jornadas, tan especiales para nuestro centro y ampliar ese agradecimiento al IES Meléndez Valdés, a los compañeros que han contribuido a la realización de las mismas, al CPR de Almendralejo y sobre todo a los asistentes que nos acompañaron.

Os esperamos el próximo año.

 

Gema Ponce  Mancha

 

 

PRESENTACIÓN DE LAS XI JORNADAS DE HISTORIA "MEMORIA HISTÓRICA Y GUERRA CIVIL"

 

XI JORNADAS DE HISTORIA "MEMORIA HISTÓRICA Y GUERRA CIVIL 

IES "MELÉNDEZ VALDÉS"

Con motivo de las XI Jornadas de Historia que se celebran en nuestro centro en homenaje al profesor José Antonio Soler Díaz-Cacho, el departamento de Geografía e Historia del IES Meléndez Valdés continua con la labor realizada el curso pasado y organiza para este curso escolar unas Jornadas con una mirada histórica puesta en los sucesos acontecidos durante la Guerra Civil española bajo el título "MEMORIA HISTÓRICA Y GUERRA CIVIL"

Este año las XI JORNADAS se celebrarán de forma telemática el JUEVES 8 DE ABRIL. Contaremos con dos grandes ponentes sobre la Guerra Civil y la Memoria Histórica.

PROGRAMA:

JUEVES 8 DE ABRIL

* A las 12.15 inauguración de las Jornadas.

*A las 12.25 comenzará la primera ponencia "VILLAFRANCA 1936: ENTRE LA HISTORIA Y LA PROPAGANDA" a cargo de D. Francisco Espinosa Maestre, que se centrará en los acontecimientos acaecidos en Villafranca de los Barros durante la Guerra Civil.

ENLACE MEET A LA INAUGURACIÓN Y A LA PRIMERA PONENCIA:

meet.google.com/nqb-nezi-ote

   

*En horario de tarde, a las 17.30, D. Angel Olmedo Alonso comenzará con la segunda ponencia  "RECUPERAR NUESTRA MEMORIA, RECUPERAR NUESTRA IDENTIDAD".

ENLACE MEET A LA SEGUNDA PONENCIA Y A LA CLAUSURA DE LAS JORNADAS:

 

meet.google.com/nme-vzbn-tnv

 * A las 19.00 se procederá a la clausura de las Jornadas.

Es para nosotros un placer contribuir al conocimiento de estos episodios de nuestra historia más próxima con grandes expertos en la materia, por lo que os invitamos a asistir a las Jornadas. 

"Las Misiones Pedagógicas. Educación popular en la Segunda República" de Alejandro Tiana

Uno de los períodos más fascinantes de la Historia Contemporánea para mí es, sin duda, la Segunda República, porque durante ese breve período un puñado de hombres se propusieron acometer todos los grandes males que arrastraba España desde tiempos inmemoriales. Muchos españoles padecían un hambre física secular, las desigualdades sociales eran enormes, la necesidad de una reforma agraria en el sur de España era imprescindible, la distancia entre el mundo urbano y el rural era considerable... y como señalaba Azaña, la República no podía dejar las cosas como las halló. Pero, junto al hambre física, en España existía un analfabetismo y un vacío cultural que generaban pobreza, incultura y sometimiento a la élite social y económica. En este sentido, la República, comprendió que era necesario para su supervivencia convertir en ciudadanos conscientes a buena parte de los españoles, que hasta entonces vivían como súbditos, como señaló acertadamente Rodolfo Llopis (Director General de Primera Enseñanza). Para ello, y en una situación de crisis, desplegó una enorme labor educativa y, dentro de ella, se encuentra la que realizaron   las misiones pedagógicas, impulsadas por Bartolomé Cossío, miembro destacado de la ILE, que desplegó su carisma entre sus discípulos y otros profesionales y estudiantes de la educación para promover un proyecto cultural cuyo fin era llevar a los pueblos la renovación de los métodos de enseñanza, la lectura, la música, el teatro, el arte... "Las misiones se proponían saldar la deuda moral que la sociedad había contraído con el mundo campesino".

Alejandro Tiana, de forma amena y completa, nos cuenta la historia de este gran plan de educación popular, con sus limitaciones, pero con el entusiasmo, el idealismo, el humanismo, la camaradería y el espíritu reformista que impregnó a los misioneros. Tiana nos cuenta cómo era la España de los años Treinta, nos habla de los promotores del proyecto, de las fuentes de las que bebieron, de los más destacados misioneros, de algunas de las misiones realizadas y de las acciones que promovieron..., para finalizar realizando un balance de las Misiones Pedagógicas. Los maestros, esencialmente los de las zonas rurales, donde los medios eran más deficientes, eran para el Patronato de las Misiones y para la República el elemento esencial para combatir el analfabetismo, en palabras de uno de los miembros destacados del Patronato, Luis Bello, "hay que abrir escuelas y enviar maestros". Lástima que su acción fuera tan breve, porque su labor podía haber abierto caminos para impulsar la educación y acercar la cultura a los pueblos. Sin embargo, tras la victoria franquista, la mayoría de los misioneros, al igual que muchos maestros y educadores, sufrirán penurias y represión, mientras que otros optarán por el exilio, donde impulsarán proyectos similares.

Proyecto de desamortización de Flórez Estrada

FLÓREZ ESTRADA, ÁLVARO “DEL USO QUE DEBE HACERSE DE LOS BIENES NACIONALES”. EL ESPAÑOL, 28 FEBRERO 1836

(…) La cuestión que hay que resolver es la siguiente: ¿el gobierno debe pagar de una vez toda su deuda dando fincas en lugar de dinero, o convendrá que arriende en enfiteusis todas estas fincas y reparta su renta entre los acreedores? Hacer ver que el segundo método es el único justo, (...) y por consiguiente, ventajoso al sostén del trono de Isabel II (...) es lo que me propongo hacer ver (...) Con el plan de venta, todas las clases de la sociedad quedan altamente perjudicadas; solo ganan los especuladores en la degradación del ser humano; solo ganan los hombres habituados a enriquecerse escandalosamente en pocos días, sin más trabajo que el de especular sobre la ignorancia y la miseria de los pueblos, sobre la injusticia y desfachatez de los gobernantes.

En cambio, con el sistema enfitéutico, todas las familias de la clase proletaria serían dueñas del dominio útil de la tierra que cultivasen, y, por consiguiente, interesadas en sostener las reformas y el trono de Isabel II, pues en ellas verían cifrado su bienestar. (…) La enfiteusis es un sistema que, creando a favor del colono una casi propiedad, forma una clase de individuos tan industriosos y tan ricos como si fuesen propietarios. Este solo sistema es el que, inspirando al labrador una completa confianza, le estimula a cultivar la tierra ajena como si fuera propia.

Nos encontramos frente a un texto de Álvaro Flórez Estrada (1766-1853), político y economista decimonónico de ideología liberal, que se distinguió por su postura crítica frente a manera en la que se estaba aplicando la desamortización de Mendizábal. Sus planteamientos sobre este tema los expuso en 1836 en publicaciones como el periódico El Español (periódico independiente de línea liberal, dirigido por Andrés Borrego  y en el que participaran importantes políticos, intelectuales y escritores de la época). La alternativa del Flórez Estrada más que los beneficios económicos inmediatos buscaba los beneficios sociales y se nos presenta a nuestros ojos como la más idónea para un país que necesitaba cambiar una estructura de la propiedad que no favorecía el aumento de la producción y para solucionar la grave situación de subsistencia en la que vivía gran parte de la población española. El fracaso de sus tesis agudizó los problemas sociales y económicos en España a largo del siglo XIX y XX y dará lugar a tensiones periódicas y guerras fratricidas.

Flórez Estada se oponía al método de venta de los bienes desamortizados en pública subasta, -el propuesto por Mendizábal-, ya que pensaba que sería un perjuicio para el conjunto de la sociedad, puesto que solo favorecería a los grupos adinerados que utilizarían la tierra de forma exclusiva como un negocio, para especular con ella, pensado únicamente en su propio enriquecimiento, sin preocuparse de la situación de los grupos sociales económicamente más desfavorecidos de los pueblos. Además, todo esto se haría con la connivencia de políticos sin escrúpulos carentes de todo sentido de justicia. Frente a este sistema Flórez Estrada proponía una modalidad diferente: el arriendo en enfiteusis de las tierras desamortizadas –de las cuales el Estado mantendría la propiedad-. Se trataba de ceder tierras en usufructo -a perpetuidad o durante un largo periodo de tiempo- a cambio del pago de una renta al Estado. Estas tierras se entregarían a determinados grupos de campesinos (jornaleros, arrendatarios, aparceros...), que no tenían propiedades agrarias propias.

De esta forma, pensaba Flórez Estrada, se podía sacar más ingresos para hacer frente a los acreedores que tenían suscrita deuda pública (una de las finalidades principales de la desamortización) sin que el Estado tuviera que desprenderse de las tierras desamortizadas. Por otra parte, sostenía que su propuesta tendría la ventaja de hacer que hubiera más grupos sociales partidarios de las reformas liberales y de la propia reina Isabel II. Por último, argumentaba también que los colonos que se asentaran en las tierras cedidas en enfiteusis disfrutarían de ellas y se esmerarían en su cultivo y en obtener riquezas y beneficios como si fueran propias.

En definitiva, la propuesta de Flórez Estrada era la de crear un grupo extenso de pequeños campesinos prósperos que dispusiera de sus propias tierras en usufructo (disfrutando de la producción en beneficio propio), aunque la propiedad la mantuviera el Estado. No obstante, este proyecto fue debatido en las Cortes, siendo rechazado ya que muy pocos diputados apoyaron la iniciativa de Flórez Estrada frente a la de Mendizábal que al final fue la que se impuso.

A veces, es importante pensar en lo que hubiera supuesto la aprobación del proyecto de desamortización de Flórez Estrada frente al de Mendizábal que, a mi entender hubiera solucionado muchos de los problemas que secularmente arrastraba nuestro país, entre otros, se habrían reducido las profundas desigualdades sociales existentes; se hubiera mejorado la difícil situación del campesinado español, esencialmente del sur peninsular, y se habría dado acceso a la tierra a buena parte del campesinado; se hubiera cambiado la estructura de la propiedad existente en nuestro país heredada de la repoblación y que no favorecía la productividad; el Estado habría contado con unos recursos permanentes y conservaría la propiedad de la tierra; se habría mejorado y aumentado enormemente la producción agraria; la burguesía urbana habría invertido sus capitales en actividades que les eran propias (industria, comercio…); etc. En definitiva, se habría producido un desarrollo económico y se habrían evitado gran parte de la conflictividad social en el campo español y muchos de los graves conflictos civiles que han asolado nuestro país a lo largo de la edad contemporánea.

Pero, es lógico que las Cortes rechazasen el proyecto de Flórez, no olvidemos que quienes dominaban la política de la época era la gran burguesía especuladora y, en muchos casos, corrupta y que usaba la política como medio de enriquecimiento y poder y no en beneficio de la comunidad.

En ocasiones como esta, me vienen a la mente los versos tan acertados de Gil de Biedma en su Apología y petición:

¿Y qué decir de nuestra madre España,
este país de todos los demonios
en donde el mal gobierno, la pobreza
no son, sin más, pobreza y mal gobierno,
sino un estado místico del hombre,
la absolución final de nuestra historia?

De todas las historias de la Historia
la más triste sin duda es la de España
porque termina mal. Como si el hombre,
harto ya de luchar con sus demonios,
decidiese encargarles el gobierno
y la administración de su pobreza...

"España partida en dos" de Julián Casanova

Julián Casanova nos presenta una obra que permite comprender adecuadamente uno de los acontecimientos más importantes de nuestra historia reciente, la Guerra Civil Española. Una obra apta para todos aquellos que estén interesados en nuestra Historia y, a la vez, con la suficiente profundidad, para permitir el adecuado conocimiento de este complejo acontecimiento histórico. Además, escrita con la amenidad y la equidistancia propia de un buen historiador.

Casanova nos adentra en los antecedentes históricos, los bandos enfrentados y las maniobras militares, haciendo especial hincapié en aspectos como el papel de la Iglesia, de los militares, la evolución política de cada bando y la decisiva intervención extranjera; concluyendo que la guerra la ganaron los nacionales porque tenían un mejor ejército, mayores recursos, unidad y una situación internacional favorable.
Por ponerle un pero, creo que la conquista y represión en Extremadura, especialmente la matanza de Badajoz, está poco tratada, aunque supongo que para tratar este y otros muchos aspectos el libro se iría a las 400 páginas y no llegaría al gran público y hay que jugar con ello.

Es un libro de lectura muy recomendable para los estudiantes de Historia de España de Bachillerato.

"La mujer en el franquismo"

La alumna de 4° de ESO A Carmen Redondo ha elaborado este vídeo explicativo sobre la situación de la mujer en el franquismo, que ha puesto el colofón a nuestra materia de Historia durante este curso.

El franquismo fue ayer mismo, marcó la vida de los españoles durante cuarenta años y ha quedado posos difíciles de borrar. Por eso, no hay nada mejor que conocer la Historia para ser conscientes de que todavía queda mucho por hacer para conseguir la igualdad.

Sebastián Merino

"Breve historia de la Segunda República" de Luis E. Íñigo Fernández

Es una obra amena, de fácil lectura, que arranca en la Restauración Borbónica, haciendo un recorrido interesante de la época, incluyendo la dictadura de Primo de Rivera y los últimos años de la monarquía de Alfonso XIII; continúa con un análisis sobre el republicanismo en España muy interesante y, finalmente, se adentra en la Segunda República, con una visión objetiva del Primer Bienio; si bien, después, en el análisis del Bienio Radical-Cedista, del Frente Popular y de la evolución política de la zona republicana durante la Guerra Civil, a mi entender se deja arrastrar por cierta tendenciosidad, que no aporta una adecuada visión histórica, pues carga excesivamente las tintas sobre los errores de la izquierda (que los hubo) y libera de parte de esa carga a la derecha (aunque en su análisis critique ciertas posturas y actitudes). También, cae en alguna evidente falsedad de forma premeditada, dada la actualidad del libro y los estudios existentes al respecto y, además, echo en falta un análisis más profundo de la situación social del campesinado del sur de España y de la clase obrera.

No me arrepiento de haberlo leído porque es interesante su análisis y siempre nos aporta otras visiones, pues no olvidemos que el historiador ha de intentar ser lo más objetivo posible, si no en vez de historiadores seríamos periodistas, columnistas de opinión o propagandístas políticos.